Особенности словесно-логического мышления детей младшего школьного возраста с нарушением опорно-двигательного аппарата |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 33935 | |
Дисциплина: | Дефектология | |
Тип: | Реферат | |
Вуз: | АГПУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 290 руб. | |
Просмотров: | 7390 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
Введение 3 1.Словесно-логическое мышление детей младшего школьного возраста с нормальным развитием опорно-двигательного аппарата 5 2. Особенности словесно-логического мышления детей младшего школьного возраста с нарушением опорно-двигательного аппарата 11 3. Методы исследования словесно-логического мышления у детей младшего школьного возраста 16 Заключение 20 Список использованных источников 22 |
|
Отрывок: |
ВВЕДЕНИЕ В младшем школьном возрасте дети претерпевают переход от наглядно-образного мышления, которое является фундаментальным для данного возраста, к словесно-логическому, понятийному мышлению, которое определяет важность этого возрастного периода для формирования всех последующих психологических процессов. Психолого-педагогическое исследование должно быть направлено на внедрение новых методов и разработку комплексной диагностической системы с учетом возрастных и психологических особенностей этой категории детей, что определяет актуальность выбранной темы [8]. Проблема словесного и логического мышления издавна привлекала […] 1.СЛОВЕСНО-ЛОГИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НОРМАЛЬНЫМ РАЗВИТИЕМ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА Младший школьный возраст имеет большое значение для развития основных мыслительных действий и техник: сравнения, выявления существенных и несущественных признаков, обобщения, определения, выведения следствия и т. д. Неформальная умственная деятельность приводит к тому, что знания, полученные ребенком, являются фрагментарными, а иногда и просто ошибочными. Это серьезно снижает эффективность и осложняет учебный процесс в целом. Примером этого могут служить случаи, когда при проблемах в выявлении общего и существенного, у обучающихся возникают проблемы с обобщением учебного материала., пересказом текста, подведением математической задачи под уже известный класс [10, с. 113] Развитие мышления ученика начальной школы играет особую роль. С началом обучения […] | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Особенности тонкой (мелкой) моторики у детей старшего дошкольного возраста с ДЦП | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АлтГПУ | |
Просмотры: | 10687 | |
Тема: | Педагогические условия мотивационной готовности детей старшего дошкольного возраста к школе | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | ОмГПУ | |
Просмотры: | 4726 | |
Тема: | Приобщение к культуре Пензенского края как путь патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста | Подробнее |
Тип: | Дипломная | |
Вуз: | ПГУ | |
Просмотры: | 8654 | |
Тема: | Опытно-экспериментальная работа по формированию навыков приставочного словообразования у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 3 уровня методом наглядного моделирования | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | Неизвестно | |
Просмотры: | 5009 | |
Тема: | Особенности современной игры детей старшего дошкольного возраста. | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | Неизвестен | |
Просмотры: | 4657 | |
Тема: | Особенности детско-родительских отношений в период кризиса дошкольного возраста | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | МОСИ Йошкар-Ола | |
Просмотры: | 5286 | |